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15岁青少儿英语培训暑假班\\兴趣辅导班\\【重庆汉普森英语外教一对一】

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/14 04:01:02 外语培训
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  兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣,人们开始接触一个新的事物的时候,往往都会都会有一种跃跃欲试的心理。幼儿才开始接触这一门新的外语时的心理也是一样的。这时,如果教师运用一些新颖、有趣的教学方法,就可以充分的引起幼儿的求知欲望,让他们兴致勃勃地去学习英语,当他们学会了一句简单的句子或是单词的时候,就会出现一种满足感,然后会产生愉快的心理,从而想要有更进一步学习英语的兴趣。

【培训机构】重庆汉普森英语

【培训对象】4-18岁青少儿   成人(18岁以上)

【培训课程】重点课程:4-18岁青少儿英语、成人0基础、成人口语 其他课程:商务英语、旅游英语、出国考试类、企业培训

【免费咨询电话】重庆汉普森英语 400-001-9911 转分机 35037

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【汉普森英语介绍】

汉普森英语 (Hampson English) 是北京汉普在线文化发展有限公司
高端英语培训品牌,于2002年3月成立于北京,是中国第一家"洋家教"个性化外语研究及教学机构,拥有北京市教委授权民办教育机构资质,并取得国家外专局权威颁发的外国专家聘用许可证。
 
经过近13年的不断发展,汉普森英语已经在全国建立了26家分支教学机构,聘用外教人数达800多位,成为目前国内最大的"洋家教"外语培训基地,为社会培养了2万名专业外语人才,学员包括儿童、青少年、成人及企业定制培训。其独特的"一对一洋家教"教学方式,受到包括中央电视台、北京电视台及各大报纸、网络媒体的关注和报道。
 
秉承定制教育先锋,为学员提供高效、实用的英语培训服务,汉普森英语自成立之初便建立建全一套完善的教育服务体系,下设教学研究部、外教管理部、客户服务部,全程监督外教教学质量,跟踪学员学习进程及效果。依托汉普森英语独创的科学、权威的OTM教学法(Objective Teaching Method),为学员量身打造学习计划及课程,提倡"一节课顶十节课"的好效果,又快又好才是省"的高效、实用、经济的学习方式。 为适应新型学习需求,汉普森英语新近研发推出"1+N定制课程"及"e+N网络课程"。
 
一直以来,汉普森英语视人才为企业发展的源动力!一如既往的为合适的人才提供良好的舞台与发展空间。人力资源部为员工提供小至个人身体营养补充,大至个人发展及职业规划的贴心人性化服务,同时,倡导公开、公平、公正的人才晋级原则,汉普森英语各分校长均由民主竞选产生,一批德才兼备的人才脱颖而出,成为汉普森英语团队的中坚力量。
 
伴随新的行业发展机遇,汉普森英语致力于成长为中国最优秀的个性化外语培训机构。通过经验丰富的团队协作,在不断拓展新的教学中心及教学资源的同时,积极研发新型;洋家教;教学产品,为学员提供更专业、更科学、更实用的洋家教英语培训解决方案。

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【分享】

孩子已经认了不少字,还要我给他读书?  7岁peter 妈妈:peter上一年级了,识字量已经不小,也能看简单的读物了却不愿自己阅读,老缠着我给他讲故事,晚上要磨蹭好久才能入睡。我实在困惑:他为什么不愿自己读?我又该怎样做呢?

  专家分析:  孩子处于这个阶段,大人常误将识字量与阅读能力等同。如果一本书中绝大多数字孩子都认识,就认为孩子肯定能读懂。实际并非如此:独立阅读是一项需要培养的技能,需要经过大量练习,通过阅读去了解意义、去领悟与思考,不只是简单地把字面的意义搞清楚,更不是仅仅把认识的字串起来。

  而且,会阅读不等于爱阅读。“会”与“爱”是两回事。让孩子爱上阅读,他迟早会跨越独立阅读的关隘。许多家长常在这个阶段停止为孩子读书,担心孩子养成依赖性。结果常常造成这一时期的阅读真空:孩子一方面失去了大人的帮助,一方面自己独立阅读举步维艰。

  专家支招:  当孩子还不能胜任阅读工作时,成人要参与,这就是亲子共读。在共读中调动各种感官,运用多种方法,把孩子的兴趣引导到书本上,并使之努力保持,逐渐提高孩子的阅读能力,再一点点放手,帮孩子从依赖大人阅读逐渐过渡到独立阅读。下面我们来看几位家长提供的妙招吧。

  a 只读半截  给孩子讲图书中精彩的内容,只讲书中最吸引他的部分,或者选择有悬念的部分。当孩子听得津津有味时,故意戛然而止。这时,孩子会产生浓厚的兴趣,就急着想拿起书自己往下看了。

  b 互相提问  讲故事时我们约定互相提问。如果妈妈回答不准确,宝宝有权罚妈妈,比如背诗歌、讲故事等。如果宝宝回答不准确,也要得到相应的惩罚。实践下来,我觉得很有收获:第一,她自己在讲故事时要用心,要理解要思考,否则提不出问题;第二,通过提问,提高了归纳和表述能力;第三,她在听故事时必须认真,锻炼了注意力。

  C 制造差错  让孩子当老师,如果你哪儿读错了就给纠正。你拿着书一字一句指读给他看,故意读错音、读错词、漏读句子,歪曲情节,这时,孩子往往会跳起来纠正:“不对不对,你念错了!应该这样念!”你马上夸奖孩子认真。这样,孩子的好胜心得到了满足。孩子喜欢反复听一个故事,甚至可以把一个故事一字不漏背下来,成人可利用这一特点,读书的时候来点“偷工减料”,好让他找出你的“错误”,让孩子从中品尝阅读的快乐,逐步养成读书的习惯。

  d 故事比赛  孩子好胜心强,我们一家常玩讲故事比赛。比赛前,让他选取书中最感兴趣的一个故事,为了比赛,他必须先熟悉故事,复述故事。如果故事长,允许孩子捧着书讲。为了激发孩子的自信心,我们经常假装输给孩子,把“故事家”称号送给他。这样孩子阅读的兴致就更浓了。

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