我国在教育方面创新的措施及成就

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/28 18:01:15
我国在教育方面创新的措施及成就

我国在教育方面创新的措施及成就
我国在教育方面创新的措施及成就

我国在教育方面创新的措施及成就
中华人民共和国成立以前,全国人口中的80%以上的人是文盲,学龄儿童入学率只有 20%左右.据国民党政府教育部的统计,1947年全国高等专科以上学校仅有207所,在校学生只有15.5万人;1946年中等学校仅有207所,在校学生只有187.85万人;小学仅有28.9万所,在校学生只有2368.35万人.在中等以上的学校中,劳动人民的子女极少.
1952年以后,根据国家建设的需要,进行了高等学校的院系调整,在各级学校中开展教学改革,创办了工农速成中学,积极开展成人教育,规定了一切学校都向工农开放,实行人民助学金制度.1953年新中国进入第一个五年计划时期,教育事业纳入国家计划轨道.在这个时期,教育事业得到了迅速的发展.1961—1963年间对教育事业进行了大幅度调整.经过调整,各级各类学校的教学质量和高等学校的科研水平得到提高.“文化大革命”期间,教育事业遭到了严重破坏,造成了各条战线专门人才短缺、青黄不接的状况.“文化大革命”结束以后,教育工作开始了拨乱反正和调整改革,从根本上改变了教育战线的形势,教育事业得到恢复和发展.1978年中国共产党十一届三中全会以后,国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上,从而教育工作的地位、作用也得到了不断提高和加强,教育事业得到了迅速的发展.
自新中国成立以后,中国的教育工作尽管有许多失误,特别是“文化大革命”期间,遭到严重破坏;但就全局来讲,还是取得了巨大成就:
1949—1989年,中国的普通高等学校和中等专业学校共毕业1705.66万人.1949—1989年的普通高等学校的毕业生数比1928—1947年的普通高等学校的毕业生数增加了35.6倍.1949—1989年的中等专业学校毕业生数比1931—1946年的中等专业学校毕业生数增加了8.3倍.
普通高等学校从1949年的205所增加到1989年的1075所,本、专科在校学生从10.65万人上升到208.21万人,分别增加了5.24倍和16.87倍.中等专业学校从1949年的1171所增加到1989年的3984所,在校学生数从22.88万人上升到217.75万人,分别增加了2.4倍和8.52倍.研究生1989年在校学生数比1949年增加了160.11倍,达10.13万人.
1949—1989年,中国的普通中学教育和小学教育发展迅速,为提高中华民族的素质和人民的科学文化水平,做出了重大贡献.1949年普通中学4045所,在校学生数103.90万人,1989年上升到8.96万所和4554.02万人,分别增加了21.14倍和42.83倍.1949年小学34.68万所,在校学生数2439.1万人,1989年小学达77.72万所,在校学生数为12373.1万人,分别增加了1.24倍和4.07 倍.学龄儿童入学率已由解放前的20%左右增到 97.44%.幼儿教育也发展得很快,1989年幼儿园达17.26万所,在园幼儿1847.66万人.
职业教育发展也很迅速.1989年技工学校达4102所,在校学生为126.7万人,而1949年技工学校才3所,在校学生仅2700人左右.1989年农业、职业中学达9173所,在校学生为282.27万人,比1980年分别增加了1.77倍和5.22倍.许多地区的职业教育体系正在形成.1949—1989年,中国的成人教育也得到普遍发展.1989年全国各类成人学校达27.2万所,在校学生达3661.32万人.其中,成人高等学校达1333所,在校学生为174.11万人;成人中等学校达5.63万所,在校学生为1541.11万人;成人初等学校达21.43万所,在校学生为1946.1万人.1989年,全国农村有395.55万人参加识字学习.
高等学校的科学研究,也取得了丰硕成果.中国高等学校也是全国科学研究的重要方面军,为国家做出了重要的贡献.1957年高等学校有6项自然科研成果获得国家科学奖金.1982年7月国家科学技术委员会评选的自然科学研究122项重要成果中,高等学校(包括与其他系统合作的项目)获奖56项,其中一等奖4项.高等学校的,科研成果大部分被推广和运用到国防、工农业生产等各个方面,创造了巨大的经济效益也产生了巨大的社会效益.在高等学校的文科科学研究中,也取得了丰硕成果.新中国成立以后,各级各类学校的教材建设也取得了很大的成就,保证了教学的需要.同时,各级各类学校的办学条件,如校舍,教学设备和图书资料也有了极大的改善.1977年以来,按照中共中央、国务院的指示,逐年增加了教育经费.在1979—1981年间,教育经费在国家事业经费中的比重由9.95%提高到13.5%;教育基本建设资占国家基本建设投资总额的比重,从1%提高到3%.新中国成立以后,广泛地开展了外事国际交流,派遣和接受了大量留学生.在50年代,中国的教育国际交流,主要是在苏联和东欧等国之间进行.据统计,先后派往苏联的留学生和进修生9106人,派往其他国家的较少.1978年中国共产党十一届三中全会以后,中国实行了改革开 放的政策,教育国际交流日益增多.1978—1989年间共派 遣留学生3.38万人,其中毕业回国的留学生1.65万人.同期,外国来华的留学生人数达1.29万人.此外,中国教育系统还广泛参加各种交流活动,各级各类学校都不同 程度地同外国学校建立了不同的校际联系.新中国成立以后,中国已经建立了一支为社会主义教育服务的教职工队伍.1989年全国各级普通学校的教职工数达1326.84万人,比1949年增加了11.97倍.1989 年各级成人学校的教职工数达77.05万人,其中专任教师 39.42万人.教师队伍的规模不断壮大的同时,质量也在 不断提高.
近二十年来,全民受教育水平普遍提高, 教育为现代化建设培养了大批专门人才和合格劳动者.
现在,全国已有65%以上的人口普及了九年义务教育,青壮年文盲率由1978年的18.5%下降到6% 以下. 基本改变了我国文盲、半文盲大国的状况,国民素质和社会文化程度明显提高.
通过教育宏观结构的调整,有计划地实行小学后、初中后、高中后的三级分流,中等职业教育迅速发 展.中等职业教育在校生占高中阶段在校生总数的比例目前已经达到56%,20年来中等职业教育为经济建设培 养了2770.22万中等实用型技术人才. 我国原有教育体系中最薄弱的环节已得到补充和充实.
以岗位培训和继续教育为重点的成人教育成绩显著.全国已经有80%以上的乡镇和40%以上的行政村 建立了成人文化技术学校,初步形成了县、乡、村三级农村成人教育培训网络;数以亿计的职工和农民接受了 各种形式的岗位培训和文化技术教育;高等教育自学考试制度建立以来,报考人数累计已达到2000多万.
高等教育在努力提高教育质量和水平的同时,形成了多形式、多层次的发展格局,培养了一大批专门 人才.高等学校本、专科在校生由1978年的89.16万人,增加到1997年的近590万人,大学毛入学率从 1.4%提 高到9.07%,高等职业教育迅速发展;20年来高等教育共培养本专科和研究生1801.15万人,其中博士生3.6万 人,硕士生39.46万人;以面向21世纪重点建设一批大学和学科为宗旨的“211 工程”建设进展顺利;面向21世 纪高等教育教学改革向纵深发展,对提高整个高等教育的质量与效益起到了积极的作用.