读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻的翻译 培根(原文)

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/30 00:02:03
读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻的翻译 培根(原文)

读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻的翻译 培根(原文)
读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻的翻译 培根(原文)

读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻的翻译 培根(原文)
培根论读书
  读书可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干.
  孤独寂寞时,阅读可以消遣.高谈阔论时,知识可供装饰.处世行事时,知识意味着才干.懂得事务因果的人是幸运的.有实际经验的人虽能够处理个别性的事务,但若要综观整体,运筹全局,却唯有学识方能办到.
  读书太慢的人驰惰,为装潢而读书是欺人,完全按照书本做事就是呆子.
  求知可以改进人性,而经验又可以改进知识本身.人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽.学问虽能指引方向,但往往流于浅泛,必须依靠经验才能扎下根基.
  狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,聪明者则运用学问.知识本身并没有告诉人怎样运用它,运用的智慧在于书本之外.这是技艺,不体验就学不到.
  读书的目的是为了认识事物原理.为挑剔辩驳去读书是无聊的.但也不可过于迷信书本.求知的目的不是为了吹嘘炫耀,而应该是为了寻找真理,启迪智慧.
  书籍好比食品.有些只须浅尝,有些可以吞咽,只有少数需要仔细咀嚼,慢慢品味.所以,有的书只要读其中一部分,有的书只须知其梗概,而对于少数好书,则应当通读,细读,反复读.
  有的书可以请人代读,然后看他的笔记摘要就行了.但这只应限于不太重要的议论和质量粗劣的书.否则一本书将像已被蒸馏过的水,变得淡而无味了.
  读书使人充实,讨论使人机敏,写作则能使人精确.

读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻的翻译 培根(原文) 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻的翻译 培根(原文) 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻的翻译 “读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩.”原文!急求“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养, 仿照“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩.写一句话. 点评 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,论理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩.t它的意思是什么.我是学生,要用 关于 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩 作文 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有 修养,逻辑修辞使人善辩——培根. 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善bianbian是哪个bian? 关于培根谈读书的几个问题培根说的“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩.” 多读史、诗就可以使人变聪明吗?另外逻辑修辞是什 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩上面一段话中观点是什么?作者用什么方法阐述这一观点? 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养这句话主要反映了什么观点,如果过我想写议论文 论据又是什么 语文使人(),体育使人()音乐使人()美术使人.例:读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲语文使人(),体育使人()音乐使人()美术使人.例:读史使人明智,读诗使人聪慧,演 明智 精密 聪慧 深刻 读史使人(  ),读诗使人(  ),演算使人(  ),哲理使人(  ). 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩.总之,“知识能塑造人的性格” 为什么用了六个“……使……”和“总之,知识能塑造人的性格 求三道政治题思路1.‘夫唯不争,故天下莫能与之争’蕴含的哲学道理(都是单选)A 矛盾双方相互依赖相互影响B 矛盾双方可以在一定条件下相互转化2.读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密 用聪慧、深刻、精密、明智填空.读史使人如何,读诗使人如何,演算使人如何,哲理使人如何