1、疑问句可以分为哪些类?请各举一例子说明 2、把字句在结构上有哪些特点?（举例说明）

1、疑问句可以分为哪些类?请各举一例子说明 2、把字句在结构上有哪些特点?（举例说明）
1、疑问句可以分为哪些类?请各举一例子说明 2、把字句在结构上有哪些特点?（举例说明）

1、疑问句可以分为哪些类?请各举一例子说明 2、把字句在结构上有哪些特点?（举例说明）
一般疑问句根据其结构特点和所表达的疑问语气,可以分为四类：　　1、是非问句　　是非问句是提出问题,要求别人回答“是”或“否”的疑问句.　　是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同,但语调要变为升调,或者句末加上疑问语气词.　　是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等,但不能使用“呢”.　　2、特指问句　　特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问,要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句.　　特指问句既可以使用升调,也可以使用降调.　　特指问句只能使用“呢、啊”等语气词,不能使用“吗、吧”.　　3、选择问句 选择问句是提出两种或两种以上的情况,让对方从中进行选择的疑问句.　　选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式.使用疑问词时,选择问句常用“呢”,一般不用“吗、啊、吧”.　　4、正反问句　　正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问,希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句.正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词.需要时可用“呢、啊”,一般不用“吗、吧”.
把字句其结构模式可以记作：甲把乙怎么样.
汉语动词谓语句的宾语一般置于动词之后,而用了“把”字就能把宾语提置于动词之前,以强调行为结果或行为方式.
这种句式在语义上可视为宾语前置,在结构上则是介词结构作状语.
把字句的成立有某些条件：
⑴动词一般是能带支配对象的行为动词,即能带施事宾语的及物动词.
⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分.
⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的,即说话人要有确指的对象.
在书面语言中,有时用“将”字代替“把”字,仍称把字句.

句子分类
1、疑问句中的反问句，语气词是：“吗”，表询问语气。
2、陈述句
3、疑问句，语气词是：“呢”，表询问语气。
4、感叹句，语气词是：“哪”，表感叹语气。
5、疑问句中的选择疑问句，语气词是：“...呢，...呢？”表商量语气。
6、疑问句
7、祈使句，语气词是：“吧”，表祈使语气。
8、疑问句中的反问句，语气词是：“吗”，表...

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句子分类
1、疑问句中的反问句，语气词是：“吗”，表询问语气。
2、陈述句
3、疑问句，语气词是：“呢”，表询问语气。
4、感叹句，语气词是：“哪”，表感叹语气。
5、疑问句中的选择疑问句，语气词是：“...呢，...呢？”表商量语气。
6、疑问句
7、祈使句，语气词是：“吧”，表祈使语气。
8、疑问句中的反问句，语气词是：“吗”，表询问语气。
9、陈述句 语气词：“的”表陈述语气。
10、祈使句

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一、
疑问句：你吃饭了吗?
你好吗？
设问句 例子(1)：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
例子(2)：这人是谁？不是别人，原来是大明。
例子(3)：学好语文要背书吗？一定要！
例子(4)：这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
例子(5)：是谁的本子？是张昊的本子。
反问句： 1. "难道我会不知道？"----...

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一、
疑问句：你吃饭了吗?
你好吗？
设问句 例子(1)：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
例子(2)：这人是谁？不是别人，原来是大明。
例子(3)：学好语文要背书吗？一定要！
例子(4)：这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
例子(5)：是谁的本子？是张昊的本子。
反问句： 1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。这里“难道”一词也可以省略。
3."数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.
4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
5.我们难道要浪费时间吗？——强调要珍惜时间
6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境
反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，表示极度强调。
（以上答案来自vickym8)
二、
把字句
概念　　现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。
　　其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。
　　汉语动词谓语句的宾语一般置于动词之后，而用了“把”字就能把宾语提置于动词之前，以强调行为结果或行为方式。
　　这种句式在语义上可视为宾语前置，在结构上则是介词结构作状语。
　　把字句的成立有某些条件：
　　⑴动词一般是能带支配对象的行为动词，即能带施事宾语的及物动词。
　　⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。
　　⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对象。
　　在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
　　详细释义
　　定义：　　一、是指在谓语动词前头用介词“把”引进动词所支配、关涉的对象并加以处置的一种主动句。
　　如：我们打扫一下房间吧！
　　我们把房间打扫一下吧！
　　二、“把”字句又叫处置式。处置就是指谓语中的动词所表示的动作对“把”字引出的受事施加影响，使它产生某种结果，发生某种变化，或处于某种状态。
　　三、用介词“把”介引的词语不宜理解为动词的宾语提前或前置宾语。因为很多介引成分在一定的句子格式里不能移到动词后面。如：他把草稿纸订成一个个本子。此句中动词后另有宾语。
　　他让卖粥大嫂把粥盛在饭盒里。此句中动词后有介词短语做补语。
　　特点：　　一、 把字句的谓语动词不能是光杆动词，即动词后有别的成分，一般不能单独出现，通常后面有补语、宾语、动态助词或动词的重叠式。如：把笔给他。把水喝了。把这事说说。或者动词前面有状语，如：别把东西到处扔。动补型双音节次可以单独出现，如：不要把直线延长。韵文中可不受上述限制，如：把家还。
　　二、 表处置义的把字句中的“把”的宾语主要是动作的受事，也可是工具、处所。表致使义的“把”的宾语是施事。如：把大娘乐得合不拢嘴。
　　三、 “把”的宾语在意念上一般是有定的，已知的人和事物，因此前面常带上“这、那”一类修饰语。如果用无定的、泛指的词语，常是泛说一般的道理，如：不能把真理看成谬误。把一天当做两天用。
　　用介词“把”介引的词语不能理解为动词的宾语提前或前置宾语。“把”介引的成分跟动词的语义联系不大，而是跟整个中补短语有联系。
　　四、 谓语动词一般都有处置性，应该有较强的动作性。因此不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。
　　五、 “把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。例如不能说“他把青春愿意献给党。我们把困难敢踩在脚下。我把衣服没有弄乱。为什么把消息不告诉他。”不过熟语性句子有例外，如“怎么能把人不当人。”
示例　　原句：蔺相如击败了秦王。 改后：蔺相如把秦王给击败了。

(以上答案来自百度百科)

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疑问句可分为:一般疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。
把字句的特点
(1)即能带施事宾语的及物动词。⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的,即说话人要有确指的对象。在书面语言中,有时用“将”字代替“把”字,仍称把字句。【示例】夕阳西下,太阳的余光把天空渲染的格外美丽,......

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疑问句可分为:一般疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。
把字句的特点
(1)即能带施事宾语的及物动词。⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的,即说话人要有确指的对象。在书面语言中,有时用“将”字代替“把”字,仍称把字句。【示例】夕阳西下,太阳的余光把天空渲染的格外美丽,...

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把字句在结构上的特点：
例1、他把衣服穿好。
例2、学生们把教室打扫得干干净净。
例3、你把花插在花瓶里。
例4、我们把这些词加以分析。
1、主语是施事（主动者），“把”的后置成分（如“衣服、教室、花、这些词”）是受事（被动者）。
2、“把”后边的动词在意念上管得着“把”的后置成分，也就是谓语动词对“把”的后置成分所代表的事物施加影响。
3、...

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把字句在结构上的特点：
例1、他把衣服穿好。
例2、学生们把教室打扫得干干净净。
例3、你把花插在花瓶里。
例4、我们把这些词加以分析。
1、主语是施事（主动者），“把”的后置成分（如“衣服、教室、花、这些词”）是受事（被动者）。
2、“把”后边的动词在意念上管得着“把”的后置成分，也就是谓语动词对“把”的后置成分所代表的事物施加影响。
3、谓语动词必须是动补结构，或者带有补语，，或者带有别的连带成分。例1的动词“穿好”是动补结构，例2的动词“打扫”后边带补语，例3、例4的动词前后有连带成分。

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1 疑问句根据提问方法和回答形式可以分为四类（有的书为三类，最后两类合为一类）：
（1）是非疑问句：提问时的语气词可以用“吗”“吧”，不能用“呢”，回答只能用表示简单的是否：你今天吃饭了吗？
（2）特指疑问句：提问时绝对不能用“吗”，回答不能只表示简单的是非问题：你今天吃饭吃的什么啊？
（3）选择疑问句：提问时句子中要有两项或以上共答话者选择，不能用“吗”，答话者要在所给范...

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1 疑问句根据提问方法和回答形式可以分为四类（有的书为三类，最后两类合为一类）：
（1）是非疑问句：提问时的语气词可以用“吗”“吧”，不能用“呢”，回答只能用表示简单的是否：你今天吃饭了吗？
（2）特指疑问句：提问时绝对不能用“吗”，回答不能只表示简单的是非问题：你今天吃饭吃的什么啊？
（3）选择疑问句：提问时句子中要有两项或以上共答话者选择，不能用“吗”，答话者要在所给范围内做出选择：你今天吃的饺子还是苗条？
（4）反复疑问句，又叫做正反疑问句，是特殊的选择疑问句，即所给的选项中两项正好是是和非分关系，不能用“吗”：你明天吃不吃饺子？
2，“把”字句在结构上要求很严格：
（1）把+N后边修饰的V一定是复杂的，不能是简单的，最起码要加着了过等动态助词，比如：*把那件衣服洗，应该说成把那件衣服洗了
（2）把+N中的N 一定是有定的，也就是能确定的，比如：*把一件衣服洗了，应该说成把那件衣服洗了
（3）把+N后修饰的V一定是能够表示动作的，有处置意义的，不能是“应该”“可以”这类形式动词或者不及物动词，比如：*把人死了应该说成“把人打了”
（4）把+N修饰的V性短语如果是表示确定的趋向意义的述补结构，那么把后的N不能表示具体的方位，如：*把篱笆跳过去。
（具体看参见《现代汉语》（北大版/黄廖版））

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