基础很差孩子该怎样学英语呢

基础很差孩子该怎样学英语呢
基础很差孩子该怎样学英语呢

基础很差孩子该怎样学英语呢
经常有网友询问应该怎样学习英语.他们普遍英语基础比较差.词汇量比较少,听力和阅读以及口语水平都笔记低,他们应该怎样学习英语呢. 第一：明确自己确实有必要学习英语,并且有足够的时间.学习英语毕竟不是轻松的事情,需要耗费大量的精力和时间.我们说英语首先一门知识,知识的掌握离不开记忆,同时英语又是一种技能,听说读写的能力就是一种技能,而技能的掌握需要重复训练才能掌握.英语具有的知识和技能特性决定了学习英语不需要很高深的智力,学习英语不是创造发明,不需要刻苦钻研,所以只要有记忆力的人理论上都可以学会英语.同时,由于大量的记忆和重复训练需要时间和精力,那么这决定了学习英语的时间将比较漫长.据调查,一个人掌握英语的时间应该在3000到5000小时之间.学习英语将是一场持久消耗战,耗不起的人最好不要参加.对于只是好奇或者时间有限的人来说,学习英语是没有意义的,因为他们投入不了足够的时间,根本不可能掌握英语,干脆还是不要开始的好.即便开始学习,最后也必然是半途而废. 第二：树立必然可以掌握英语的信心.有了明确的学习需要,自己真的非常渴望学习英语.并且自己将会有足够的时间,那么就不要犹豫,抓紧开始学习.计划开始学习之后,要破除自己的不自信心心态.基础较差的人,一般在学校的时候就对英语有恐惧症,所以对自己的信心往往不足.总是怀疑自己是不是有能力学好英语呢?这种怀疑的心头导致经不起挫折,一旦发现达不到学习目标,或者效果不显著,往往就会放弃了.树立掌握英语的自信,是基础差的人第二要做的事情.那么信心从何处来呢?一个是已经掌握了英语的人的激励,可以多了解成功掌握英语的故事,很多人文盲也可以很好的学会了英语,并且能够流畅的跟外国人交流,只不过他们也可以说是英语文盲,只能听说,不能阅读和书写.但是比较起他们来,你是不是应该有了必然可以掌握英语的自信呢?信心的另一个来源就是不断的进步,要保证自己的学习能够让你不断感受到进步,所以很多专家要求学英语要做到量力而行,这很关键.不要上来就学一些难度太高的材料,或者信誓旦旦要背诵一本词典,或者要借助词典读一本名著.这都是不现实的,首先可以确定一般人做不到,其次基础差的人应该也是一般人,不是那么有毅力的人.所以,这些不切实际的事情想也不用想.要从自己能做的事情,并且可以给你带来成就感的事情做起,并且可以短期见效的事情做起.这可以保证你能够坚持到底,坚持到底的动力就来源于持续不断的进步. 第三：寻找合适的方法和途径学习英语.有了需求和时间,并且相信自己一定可以掌握英语,什么样的挫折也难不到.然后就是要寻找一个合适的方法和途径,以及资料来开始学习.对于自学英语的人,特别是基础差的人,对怎么样学英语不是很清楚.学习英语有哪些资料也不是很清楚,所以他们的学习非常盲目.今天听说某某方法不错,或者什么资料很热门,然后就选择什么,坚持不了两天,没有效果,那么就放弃了.过几天头脑发热了,又会寻找别的方法或资料.三天打鱼,两天晒网,这就是多数人学英语的写照. 其实,这也不能怪广大学习者,因为确实我们在学习的过程中很少感觉到进步,听录音,不知所云,纯粹是鸟语一样.阅读教材,又是满篇生词,单词不太认识,意思模模糊糊,即便单词都认识了,对于意思也是一知半解.这样的学习谁也无法坚持下去,太没有意思了.我想现在的教材设计是有问题的,根本不适合基础差的人学习.通常的教材都是有生词,有文章,有文章录音,还有的对文章,对句子,对单词进行一些讲解,各种学习资料的结构都是一样的.作为资料发行方来说,资料中的内容越多,讲解越详细,似乎越显得资料的厚重,越显出资料的价值.购买的人买起来也更是心甘情愿.于是,这种风气愈演愈烈,导致资料样式越来越多,容量也越来越大.再加入什么声音、视频、图象、甚至动画等等丰富多彩的东西,力求让学习者感受到全面周到的英语环境,倘佯在一个类真实的英语世界中,似乎这样就掌握了英语.可是事实未必如此,多数人并没有进去这个环境,因为这是一个陌生的世界,一切的声音,文字不会引起你任何的反应.因为你没有基础,根本不认识他们,你怎么可能融入这个世界. 让我们设想一下,直接让你到了美国,去读书或者工作.你的英语基础非常有限.这个学习环境够真实吧.在这种情况下你该怎么学英语呢?真的你天天泡在美国人身边,天天听他们说话,你就自然可以掌握英语吗?恐怕很困难.你还是得需要刻苦得学习才能真正掌握英语. 当前的各种学习资料的结构决定了多数人根本不可能坚持学习到底.资料设计都是循序渐进的,没有初级,很难学高级.因为高级里边满篇生词,根本就没法学习,每篇文章中的几个生词列表,对学习这篇文章根本没有什么意义.从初级开始,太过简单,简单到让人没法产生任何成就感.学习英语的人心急的程度都是一样的,虽说心急吃不到热豆腐,但是没有人愿意忍受细嚼慢咽的学习进度.所以,往往人们买到一套资料,都是从高级入手,但是高级注定是没有人能坚持下去的,因为高级资料不会对每个单词都仔细讲解,无论是阅读还是听说,没有人可以坚持下去.从初级的入手,每天学一课两课,什么时候是出头之日啊,假如发狠学上十几课,可是又能坚持几天呢,所以现在出的大量学习教材其实都被浪费了,根本没有起到任何作用,多数都被人束之高阁了. 四：搞清楚学习英语的内容 经常我们会在学习过程中迷失自己,在学习了一段时间后,发现自己不禁搞不清楚该怎样学英语了,更重要的是搞不清楚应该学什么内容.没有明确的目标,我们不可能达到目标,对自己要学习的内容搞不清楚,那么永远也不会有任何的结果. 仔细想想,学习英语的内容是什么.学生每天跟着老师上课,一节课一节课学习,最后整个课本学完了,发现自己只记住了零星的单词和句子.自学者找一本教材,学啊学,学了很多课后,发现会出现同样的结果.英语是什么,学英语到底要学什么,很多人并没有搞清楚. 所谓一叶障目,不见泰山.多数人陷入局部英语之中,迷失在其中,看不到英语的整体结构,所以前不见方向,后没有退路,只是机械的跟着课程走,这样学习效果自然不可能好. 学习英语要学习哪些内容呢?从语言要素上来说,包括单词,语法,句子,文章.从语言的效用上来说,还要包括文化.表现在语言能力上来说,包括听、说、读、写、译五种能力.听起来似乎非常简单,似乎谁都知道这一点,事实上,可能很多人并没有很深入的理解这里边包含的真正内容. 1、确定范围的单词,包括音、形、义三部分是英语学习者的首要学习内容. 单词是英语大厦的砖瓦,语法是水泥,而句子或者文章就是一座座的建筑,文化则是建筑中包含的意思,包含的意义,这个是通过言传和意会获得的.学习英语的内容就包括单词、语法、文化三个方面. 单词包括单词的发音、拼写、词义.学习任何一个单词,必须掌握单词的这三个方面,缺少任何的方面,都会导致一种英语能力的缺失.没有了发音,那么你必然难以有效听、说英语.没有了拼写,你无法阅读文章.没有了词义,你无法理解语言背后的意义,也就无法翻译. 单词还有一个范围的问题,很多人没有注意到单词的范围,所以整天背诵单词,也不清楚自己所记忆的单词用在什么地方,有什么用途.一个母语为英语的文盲,他的词汇量在1000左右.有很多词汇书统计了英语词汇的使用范围,挑选出来850个基本的英语词汇,还有2000基本词汇,这些词汇在英语词典中作为解释语言使用,熟练掌握了这些单词,那么就可以看的懂英语词典的解释.Voa特别英语使用1500个单词来描述世界上发生的各种事情.一个美国大学毕业生,他的词汇量大约在3万左右.中学要求词汇是2000左右,大学四级词汇是4000到6000左右.通过这些词汇范围的对比,可以明白自己要学习的单词内容是什么. 首先根据自己的学习需要.是中学生,还是大学生,是要掌握中学词汇,还是要掌握四级或六级词汇,或者托福等留学考试词汇.还是普通生活英语,或者要听懂美国之音等英语广播,还是要求可以看懂英语原版电影,或者听懂英语歌曲.根据需要选择自己的词汇范围.确定了词汇范围,那么单词的学习内容就出来了.现在网络上很多词汇书籍,根据统计,得出了不同交流需要的词汇范围,可以很容易找到. 确定了词汇范围,也就是将要学习的单词列表摆到你的桌面上.这个列表或许是1000,或许是几千,甚至几万,你要达到你的英语学习目标,那么你必须要全面掌握这些单词,从音、形、义三个方面全面掌握这些单词.无论你采用什么学习手段,你可以集中一段时间记忆,背诵学习记忆词汇书籍,或者使用词汇电脑学习软件,或者使用学习机.或者你在每一课的学习过程中,阅读文章的过程中,或者训练听力的过程中,总之这些单词你是必需要掌握的. 2、必要的语法知识是第二大学习内容 无规矩不成方圆,语言是由单词组织起来的,那么单词的组织就必然有一些规律性的东西,经过长期演化,这些规律最终成为大家默认的规则.语言学家将这些规则整理起来就成为语法.按照语法规则组织起来的句子,文章才能有效沟通,才能为同样遵循这些规则的人所理解,从而实现语言的沟通交流目的. 理论来源于实践,而理论将高于实践,并且反过来指定实践.同样道理,语法从实际交流中得来,高于实际,反过来指导影响实际交流.有的人非常重视语法,有的人则很轻视语法,似乎两者都很有道理,但是都是过犹不及. 通过大量的阅读或听说训练,因为读到的或听到的都是遵循了语法规律的语言,所以不学语法,自然可以做到遵守语法规则.有所谓,学说话,而不是创造话,这就说明人们每天说的话都是跟别人学到,而不是创造发明出来的,虽然不断有新的词汇产生,但是对于每个人来说,词汇是固定的,只需要学会怎么组合词汇就可以了,不会要求创造词汇,创造的词汇别人也不明白,所以创造是没有意义的.所以很多人自己的母语从来没有学过语法,但是也可以顺利交流.这并不代表语法不需要学习,对于专业性的交流,深入到各个行业的语言,如果不是有很好的语法基础,那么是难以胜任的. 中国学校中普遍重视语法教育,将语法知识分门别类,逐条细解.可能这也是不得已而为之的事情,英语教学不教语法教什么呢,单词教教发音就结束了,单词数量有限,真正教起来,可能不用几天就没得说了.只有语法可以无穷无尽的教下去,虽然语法规则有限,但是将每个句子,每篇文章分解开来,结合语法规则,这是无限的,因为文章也是无限的,句子也是无限的,所以老师拿出一篇课文来,就可以津津有味的逐句讲解语法规则讲解一节课时间.结果中国的学生似乎掌握了最好的语法知识,其实掌握的是分散的语法规则,因为老师每节课都在讲语法,潜意识中会以为语法规则非常多,多到无穷无尽,结果只见树木,不见森林,很少有人能够将语法形成系统的框架.并且在实际的语言应用中,习惯性的将一个句子细分语法,然后才能理解,写出来的句子,文章也是非常死板的套用语法,成了英语八股文.可是我们汉语教学,却没有这样,我记得初三之前很少讲语法规则,初三的时候语法规则一下集中学习,基本就将所有的规则学完了.英语课本的设置和教学模式,应该多参照汉语的教学,同样是语言学习,应该具有同样的规律.