作者以走一步再走一步为题的理由是课文“走一步再走一步”

作者以走一步再走一步为题的理由是课文“走一步再走一步”
作者以走一步再走一步为题的理由
是课文“走一步再走一步”

作者以走一步再走一步为题的理由是课文“走一步再走一步”
很简单么,就是暗示着“走一步”成功了,“顿时有了信心”在迈向第二步,“信心大增,这样”“走了一要走一步”,一步一步地走下去,并且坚持的走下去走好每一步,那么即使有天大的困难也能闯过来.

教学目标：
学会运用以小见大手法。

一、名家点评：
当代作家王愿坚曾说：
“创作有了丰富的生活感受，然后从中选取了一个看来不大的东西，努力开掘、提炼，写出了这个东西的内涵，写出了这个“小的”和“大的”（即整个社会生活）的联系。这就是常说的‘以小见大’”。
现在你能说说什么是以小见大手法吗？
“以小见大”的写作方法经常运用在一些短小精悍的散...

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教学目标：
学会运用以小见大手法。

一、名家点评：
当代作家王愿坚曾说：
“创作有了丰富的生活感受，然后从中选取了一个看来不大的东西，努力开掘、提炼，写出了这个东西的内涵，写出了这个“小的”和“大的”（即整个社会生活）的联系。这就是常说的‘以小见大’”。
现在你能说说什么是以小见大手法吗？
“以小见大”的写作方法经常运用在一些短小精悍的散文中。其中的“小”，既指篇幅的短小，更指选题的小。生活中的常情常事，常人常物，都可以成为抒写的对象。其中的“大”，是指“小题”背后蕴藏的作者对人生的深刻感悟，对社会的透彻思考，对将来的丰富设想。
“以小见大”的写法，能将有限与无限沟通，将具体而微与抽象深刻相连接，从极小中见出极大。
“以小见大”，就是选取细微的具有鲜明个性的事物，通过具体的叙述、生动的描写，突出地提示社会生活中某一方面的深刻本质，给人认识、教育、启迪或趣味。
今天我们就以《走一步，再走一步》为例，探究以小见大手法的运用。
二、用例：理解以小见大手法
师生交流：大家想想，文章题目《走一步，再走一步》是文中谁说的一句话？
生：（齐）父亲。
师：对！那是父亲对谁说的呢？
生：（齐）对儿子说的。
师：父亲在什么时候对儿子说的这句话？
生：当儿子在半山腰，即不能上又不能下的时候，父亲对儿子说：走一步，再走一步！
好，我们再次温故这一精彩过程，请大家齐读下面语段，并思考：
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
本文运用了“以小见大”的写作方法，请你结合课文内容，说说这里的“小”和“大”各指什么？它们之间有何关系？其中的“大”主要是借助何种表达方式来体现的？
小是指我在父亲的指导下，一步一步地爬下悬崖。
大是指作者“在那座小悬崖上所学到的经验”：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
你是怎么理解这句话？感悟到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。
作者从一件小事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。

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