作业帮《我的家乡在哪里》教学设计
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 20:59:01
《我的家乡在哪里》教学设计
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教学目标 1、知识与能力目标：知道家乡在哪里,能正确辨认地图上的方向,知道家乡的地理位置,培养识看地图的能力,知道家乡所属的行政区.2、过程与方法目标：通过看一看、找一找、说一说等丰富的活动,了解自己的家乡在哪里.3、情感态度目标：通过对地图的认识,知道家乡是祖国的一部分,增强对家乡的感性认识,萌发对家乡的热爱之情.培养孩子勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯.学习重难点 重点：认识自己家乡的地理位置,能说出家乡相邻的县市.难点：如探寻家乡的地理位置,培养初看地图的能力.一、视频导入,激发动机.1.课前听春锣《赞萍城》.2.问：这首歌唱的是什么地方?学生回答后听导言：萍乡是生我养我的地方,是我们的家乡.今天我们要了解、认识我们自己的家乡.同学们,你们知道我们的家乡在哪里吗?通过学生的回答引出我们的家乡是江西萍乡.二、识看地图,寻找家乡 听导言：想知道萍乡在哪儿吗?让我们一起走进地图乐园去看看吧!1、 识看地图 展示给学生一张中国地图,提问：你从地图上知道了什么?（祖国版图的形状犹如一只傲然挺立的雄鸡,雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方.） 2.小组合作,了解方位 学生分学习小组学习要求如下：认知方向图标,正确感知各个方位.查看地图,尝试找一找祖国的东西南北分别有哪些城市?我再补充讲中国由23个省,5个自治区,4个直辖市和 2个行政特区组成.3、寻找家乡 导言：我们祖国有23个省,我们的家乡在哪个省呢?你能在地图上找到吗?请学生找找江西省在哪,并请一名学生上来指一指,说一说他是怎么找的.告诉学生,江西地图像一个妇女的头.3.打开江西省地图让孩子们找到萍乡.4.找邻居.课件出示：萍乡在江西省的什么位置?形状像什么?他的邻居都有谁?他们分别在萍乡市的哪个方位?学生分小组讨论.5、画一画 找到了家乡,让我们把它样子画一画吧!三、赞美家乡.（1）导言：萍乡是我们的家乡,我们的家乡有许多的名人和特产.同学们在课前进行了搜集,下面我们就来说一说.（2）学生展示自己搜集的资料.（3）教师补充：萍乡名人：浩气长存的文廷式,萍乡市人；抵御外侮的吴希,莲花县人；勤勉治学的李有棠,上栗县人；黄海怀,萍乡市人,刘凤诰(1760-1830),萍乡市人；张国焘,萍乡上栗人；柳斌,萍乡上栗人；凯丰,萍乡湘东人等.萍乡特产：1、花果（用水果作为原料,味道比较甜,现在基本只有外地人买,本地人一般都不吃） 2、烟花爆竹（以所辖的上栗县产量为最大,但这个特产属危险品,携带不便） 3、腊肉（萍乡人很喜欢吃,在农村几乎家家户户都生产,但全国叫得响的品牌少,在市内一村、福林两个牌子的腊肉算是比较好的） 4、盐果子（味道还可以,但多在街头小贩摊上卖,卫生状况不理想） 5、工业陶瓷（工业用品,萍乡产量全国第一） 6、煤炭（萍乡有江南煤都之称,是长江以南的重要煤炭产地） 7、玻璃（萍乡有多家浮法玻璃和工程玻璃工厂,在全国有着重要地位） 8、电瓷（不是电池,也是工业用品,所辖的芦溪县是全国最大的电瓷产地） 四、课后延伸、热爱家乡.1.以"我为家乡建设出力"为主题,自己能为家乡做的事情写在心愿卡上.2.继续搜集有关家乡的资料.板书设计：我的家乡在哪里 县市 萍乡市 上栗县 称号 赣萍 名人 特产 反思：《我的家乡在哪里》情感线在于培养学生对家乡的热爱,为此,我在上课伊始便让学生先观看萍乡春锣（这是萍乡的一个文化特色）,使学生在欣赏萍乡风光的同时,了解家乡的风俗,萌发对家乡的热爱之情.然后通过“找家乡”、“画家乡”、“赞家乡”等活动,让学生进一步了解自己的家乡,为自己是一个萍乡人而骄傲.在上完这课之后,我觉得自己有点偏重于上地理课了,位置的认识花的时间多了一些.