用刻度尺量课本的长,以下哪个是产生误差的原因?（ ）A.刻度尺没有与课本长边平行B.刻度尺没有紧贴课本C.读数时,分度值的下一位数值估读不准确D.观察刻度尺时,视线没有和刻度尺的尺面垂

用刻度尺量课本的长,以下哪个是产生误差的原因?（ ）A.刻度尺没有与课本长边平行B.刻度尺没有紧贴课本C.读数时,分度值的下一位数值估读不准确D.观察刻度尺时,视线没有和刻度尺的尺面垂 用刻度尺测量物理课本的长,以下哪个是产生误差的原因?A刻度尺没有平行B 没有紧贴课本C 观察时,视线没有与刻度尺平行. 用刻度尺测量科学课本的长,以下哪个是产生误差的原因a 刻度尺没有跟课本的长边平行b刻度尺没有紧贴课本c读数时最小刻度的下一位数值估读不准确d观察刻度尺时视线没有跟刻度尺尺面持 用刻度尺测量科学课本的长度,一以下哪个是产生误差的原因( )A刻度尺没有与课本平行 B刻度尺没有紧贴课本C读数时,最小刻度的下一位数值估计不准确D观察刻度尺时,事先没有跟刻度尺尺面 用刻度尺测量课本的长度,下面那个是产生误差?1.刻度尺没有跟课本的长边平行2.刻度尺没有紧贴课本3.读数时,分度值的 下一位数值估计不准确4.观察刻度尺时.视线没有根刻度尺尺面垂直 物理问题（关于用刻度尺测量产生的误差）要减小测量的误差可采用A 量程大的刻度尺B 量程小的刻度尺C 认真估读毫米以下的数字D 多次测量取平均值我已经知道D选项是正确答案,但为什么C 用一把刻度尺测量物理课本的宽度时.一般要测量3次或更多次,目的是什么答案是减小由于估读而产生的误差为什么不是减小由于刻度尺不精密而产生的误差知道的,请回答我谢谢 用刻度尺测得物理课本的长度是1.85( ) 用刻度尺测某物体长度时,一般要测三次或多次,这样做的目的是A.减小观察刻度时由于视线不垂直而产生的误差 B.减小由于刻度尺不精密而产生的误差C.减小由于读数时估计偏大或偏小而产生 用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量三次或更多次.这样做的目的是A、减小由于观察时视线倾斜而产生的误差 B、减小由于刻度尺不精密而产生的误差C、减小由于估测而产生的误差 用毫米刻度尺量物理课本结果分别是28.82厘米,25.81厘米,25.95,25.84厘米,则错误的是 长度应记作用毫米刻度尺量物理课本结果分别是28.82厘米,25.81厘米,25.95厘米,25.84厘米,则错误的是 长度应记作 在长度测量中,为了减少误差,以下方法中不正确的是A、采用分度值较小的刻度尺 B、测量中不能估计,只取准确值C、多次测量去平均值 D、采用比较精确的刻度尺 怎样测一页纸的厚度、用刻度尺和课本 误差产生的原因 产生误差的原因? 用刻度尺测量物体长度时要先观察什么?是物理的问题 用刻度尺量 长度 ………… 用刻度尺前看量程是为了什么?用15厘米的刻度尺量50厘米行吗? 电子天平是怎么产生误差的?