跑进家来的松鼠主要内容是什么?

跑进家来的松鼠主要内容是什么?
跑进家来的松鼠主要内容是什么?

跑进家来的松鼠主要内容是什么?
我认为《跑进家里来的松鼠》这篇课文的主要内容是:介绍了一只松鼠跑进我家来后,接二连三地发生一系列的趣事.松鼠在我家做了主要有这么三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝.
纯手打!无抄袭,也请楼下的的一些不要抄袭啦!望楼主采纳!

老师会教的

小学教材全解里有啊

松鼠跑进家里后由于自身习性，引发了一系列有趣的故事！

22、跑进家来的松鼠
教学目标
1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点
有感情朗读课文，引导学生理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。学习作者状物融入具体事件的表达方法
教学计划
一课时

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22、跑进家来的松鼠
教学目标
1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点
有感情朗读课文，引导学生理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。学习作者状物融入具体事件的表达方法
教学计划
一课时

课时一
教学内容
读懂课文，体会作者对松鼠喜爱之情。
教学过程
一、从阅读提示引入课题。学生读课题。引导学生说松鼠。
二、学生初读课文。要求读通课文后简述收获。
1、学生自由读课文。
2、学生认读下列生字词，并读读字词所在的句子。
储备、贮存、干脆、不甘落后、千方百计、
晾干、失踪、烟囱、空落落、哭笑不得、
3、引导学生简要说说通读课文的收获。
T：从文章中你了解到松鼠那些生活习性？
4、引导学生领悟作者状物融入具体事件的表达方法。
T：作者对松鼠生活习性的不用直接用说明的方法，而是怎样做的呢？
三引导学生理解课文内容，体会作者的松鼠的喜爱之情。
1、学生快速读课文，教师引导学生抓住文章内容的核心。
T：松鼠跑进我家的几件事都是围绕松鼠“怎样过冬”来写的，那松鼠究竟是怎样过冬的呢？
2、引导学生体会作者一家对松鼠的喜爱之情。
T：从松鼠在我家的几件事中，你体会出什么？
预设重点句子解析：
1有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。
②爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。
③有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。
3、引导学生体会1-3自然段的妙处。学生自由读文章一二三自然段，先品味文字中的情感，然后引导学生结合课文的主体内容说说它们之间的关系。
四、学生读文总结所学。
五、作业。
1、有感情读全文。完成生字词书写及练习册。
2、预习《最后一头战象》
3、读课文，在文章中找出些些列词语的近义词。
贮存（ ） 熟识（ ） 凉爽（ ） 连忙（ ）
4、读下面的一段话，注意带点词，然后模仿这个句子写几句话。
忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上大柜顶。过一会儿，它又来叼一块走了。

附板书
22、跑进家来的松鼠

储备冬粮：藏（糖果、面包皮、榛子、核桃、……）
（喜爱） 晾（蘑菇）
生活习性
（怎样过冬）
垫窝过冬（手套、头巾……）
教学反思：
在本课教学中，许多学生已经能“围绕中心细品局部”的阅读方法精读文本，深刻感受文章的内涵。这说明部分学生的阅读能力有了明显的提高。
思考：怎样进一步拓大这一方法在学生中影响力，让更多的学生能熟练运用，并最终形成阅读能力，成为学生学生生命的一部分

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课文讲一只松鼠跑到我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事，表达对松鼠的喜爱之情。
本文按照时间顺序讲述了松鼠来到我们家叼走方糖，晾干蘑菇，给自己垫窝几件事情，充分表现了“我们”一家对于松鼠的热爱与喜欢。表达了“我们”一家对小松鼠的喜爱和它的可爱、能干、勤奋。...

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课文讲一只松鼠跑到我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事，表达对松鼠的喜爱之情。
本文按照时间顺序讲述了松鼠来到我们家叼走方糖，晾干蘑菇，给自己垫窝几件事情，充分表现了“我们”一家对于松鼠的热爱与喜欢。表达了“我们”一家对小松鼠的喜爱和它的可爱、能干、勤奋。

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文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑...

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文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
选编这篇课文，目的是让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

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介绍了一只松鼠跑进我家来后，接二连三地发生一系列的趣事。偷了我们的糖果，让爸爸罚了；把我辛辛苦苦采来的蘑菇统统拿去晾晒；而且把奶奶最心爱的头巾拿去做窝，表达了松鼠的可爱、活泼之情！！！！

储备粮食 晒蘑菇 垫窝 (*^__^*) 嘻嘻……(*^__^*) 嘻嘻……(*^__^*) 嘻嘻……(*^__^*) 嘻嘻…… 厉害吧

一只松鼠跑进我家来后，发生三件事：：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝。 希望能帮到你！！！~~~

这篇文章讲了一只松鼠跑到我家里，渐渐和我们熟识了，它要储存过冬的粮食，还把爸爸的手套和奶奶的头巾给自己在烟囱里垫个窝，“我们”认为松鼠很可爱，即使松鼠一而再、再而三的做着荒唐事也原谅它；因为喜爱，他们把松鼠当做家庭的一员，亲密无间，任它如孩子般调皮。...

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这篇文章讲了一只松鼠跑到我家里，渐渐和我们熟识了，它要储存过冬的粮食，还把爸爸的手套和奶奶的头巾给自己在烟囱里垫个窝，“我们”认为松鼠很可爱，即使松鼠一而再、再而三的做着荒唐事也原谅它；因为喜爱，他们把松鼠当做家庭的一员，亲密无间，任它如孩子般调皮。

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介绍了一只松鼠跑进我家来后，接二连三地发生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有这么三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝

文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事，突出了小松鼠的机灵可爱。表达了我们一家对松鼠的喜爱之情。

介绍了一只松鼠跑进我家来后，接二连三地发生一系列的趣事。松鼠在我家做了 三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝。
松鼠千方百计的贮存冬粮，把方糖、纸包糖、面包片、 各种各样的小骨头......叼放在大柜子的顶上。我们辛辛苦苦采的蘑菇都被松鼠挂满了鹿角上、架子上、镜子后面、油画上，松鼠忙了一个早晨，把蘑菇都晾干给自己过冬。天冷了，松鼠把手套和奶奶过节才舍得带的头巾调到烟囱里给自己...

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介绍了一只松鼠跑进我家来后，接二连三地发生一系列的趣事。松鼠在我家做了 三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝。
松鼠千方百计的贮存冬粮，把方糖、纸包糖、面包片、 各种各样的小骨头......叼放在大柜子的顶上。我们辛辛苦苦采的蘑菇都被松鼠挂满了鹿角上、架子上、镜子后面、油画上，松鼠忙了一个早晨，把蘑菇都晾干给自己过冬。天冷了，松鼠把手套和奶奶过节才舍得带的头巾调到烟囱里给自己做垫窝。

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跑进家里来的松鼠》这篇课文的主要内容是:介绍了一只松鼠跑进我家来后，接二连三地发生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有这么三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝。

您好！！！~~
我认为《跑进家里来的松鼠》这篇课文的主要内容是:介绍了一只松鼠跑进我家来后，接二连三地发生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有这么三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝。
纯手打！

主要江：松鼠到我家的几件事。表答了我对松鼠的热爱。体现了动物和人的互相关爱

跑进家里来的松鼠》这篇课文的主要内容是:介绍了一只松鼠跑进我家来后，接二连三地发生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有这么三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝。
一、从阅读提示引入课题。学生读课题。引导学生说松鼠。
二、学生初读课文。要求读通课文后简述收获。
1、学生自由读课文。
2、学生认读下列生字词，并读读字词所在的句子。
储备、贮存、干脆、...

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跑进家里来的松鼠》这篇课文的主要内容是:介绍了一只松鼠跑进我家来后，接二连三地发生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有这么三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝。
一、从阅读提示引入课题。学生读课题。引导学生说松鼠。
二、学生初读课文。要求读通课文后简述收获。
1、学生自由读课文。
2、学生认读下列生字词，并读读字词所在的句子。
储备、贮存、干脆、不甘落后、千方百计、
晾干、失踪、烟囱、空落落、哭笑不得、
3、引导学生简要说说通读课文的收获。
T：从文章中你了解到松鼠那些生活习性？
4、引导学生领悟作者状物融入具体事件的表达方法。
T：作者对松鼠生活习性的不用直接用说明的方法，而是怎样做的呢？
三引导学生理解课文内容，体会作者的松鼠的喜爱之情。
1、学生快速读课文，教师引导学生抓住文章内容的核心。
T：松鼠跑进我家的几件事都是围绕松鼠“怎样过冬”来写的，那松鼠究竟是怎样过冬的呢？
2、引导学生体会作者一家对松鼠的喜爱之情。
T：从松鼠在我家的几件事中，你体会出什么？
预设重点句子解析：
1有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。
②爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。
③有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。
3、引导学生体会1-3自然段的妙处。学生自由读文章一二三自然段，先品味文字中的情感，然后引导学生结合课文的主体内容说说它们之间的关系。
四、学生读文总结所学。
五、作业。
1、有感情读全文。完成生字词书写及练习册。
2、预习《最后一头战象》
3、读课文，在文章中找出些些列词语的近义词。
贮存（ ） 熟识（ ） 凉爽（ ） 连忙（ ）
4、读下面的一段话，注意带点词，然后模仿这个句子写几句话。
忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上大柜顶。过一会儿，它又来叼一块走了。

附板书
22、跑进家来的松鼠

储备冬粮：藏（糖果、面包皮、榛子、核桃、……）
（喜爱） 晾（蘑菇）
生活习性
（怎样过冬）
垫窝过冬（手套、头巾……）
教学反思：
在本课教学中，许多学生已经能“围绕中心细品局部”的阅读方法精读文本，深刻感受文章的内涵。这说明部分学生的阅读能力有了明显的提高。
思考：怎样进一步拓大这一方法在学生中影响力，让更多的学生能熟练运用，并最终形成阅读能力，成为学生学生生命的一部分

收起

路过。。。
话说。。。
小学教材里有。。。

221sd5sda3

应该是：偷备糖果\偷藏糖果、晾晒蘑菇、冬眠垫窝！！

这篇课文的主要内容是:介绍了一只松鼠跑进我家来后，接二连三地发生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有这么三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝。
纯手打！！！~~~无抄袭，

这篇文章写了一只可爱的小松鼠跑到了“我”的家里，虽然家里很暖和，但它还是改不了习性，照样储存粮食，做窝，充分写出了小松鼠的可爱。它实在太可爱了啦！~~o(≧v≦)o~~好棒
(>^ω^<)喵~~

主要内容是:课文介绍了一只松鼠跑进我家来后，发生的一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有这么三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝。

本文按照时间顺序讲述了松鼠来到我们家叼走方糖、晾干蘑菇、给自己垫窝几件事情，充分表现了“我们”一家对于松鼠的热爱与喜欢的感情和它的可爱、能干、勤奋。