求一篇作文 题目为《我最喜欢的课堂》初中水平

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1.
我最喜爱的课堂

假若你做个调查,问同学们喜欢上课、爱上课吗?有很多同学头摇得像拨浪鼓似的,自从学校开展“神奇的课堂”,你再问同一个问题,都是点头如小鸡啄米似的,一脸的喜悦.这“神奇的课堂”是什么呢?告诉你吧,它就是——高效课堂.

高效课堂真是个神奇的课堂.它提高了我们的学习兴趣,培养了我们自学的能力,锻炼了我们解决问题的速度,增强了我们分工、协作的意识……在高效课堂中,老师会给每个小组分配任务,让小组成员独立学习,这样每个人都有施展“才能”的舞台,同学们能不喜欢吗?看!我们班最胆小的韩璟昊在我们组里发言多么积极呀!展示刚开始时,他还退却说,太紧张了,不想展示,我们鼓励他,老师巡视我们组合作学习时,也夸奖他,他终于站了起来,勇敢地回答问题,得到了热烈的掌声,受到了老师的肯定和奖励.从此他像变了个人似的,踊跃发言,学习成绩那是芝麻开花——节节高啊!

高效课堂,不但让成绩差、不善言辞的同学有了“用武之地”,而为优等生提供了施展才华的“天地”.我班曹熙颖,她学习优秀,在我们年级也是赫赫有名的人物了.课堂中,较难的思考题总会分给她.只见她紧皱眉头,一边轻松读题一边思考着,旁边的人也出谋划策,接着,又陷入思考中,一会儿画画图,一会儿写写数字.我们组每个成员都全神贯注地思索着,只看见她紧锁的眉头展开了,笑着说:“有了!”我们大家洗耳恭听,经她一点,我组同学一拍脑瓜儿,恍然大悟了.一个“硬骨头”又被聪明伶俐的我们啃下来了.

这样的学习方式,谁不喜欢呢?这怎么能不锻炼我们独立的思考能力呢?大家的学习兴趣高涨,从而也让优者更优,弱者更强……

在无数个高效课堂中,最令我受益匪浅的课堂,便是《杨氏之子》的那堂课.在课堂上,大家踊跃发言,进行小组展示,那场面如学术研讨会一般,让人终生难忘.先是第七组展朗读,“梁国杨氏子九岁,甚聪慧……”抑扬顿挫地朗朗读书声,令人心旷神怡.接着,便是第八小组进行现代文故事的表演,把这堂课推向了高潮,大家在轻松、愉快中学习了古文,感觉十分容易理解,轻轻松松就学会了.

这神奇的课堂让优者更优,弱者更强,老师更慈爱,学生更爱学,我爱你——高效课堂!


2.
我最喜欢的一节语文课

说到我最喜欢的语文课,那莫过于初一上学期的那节《端午日》的公开课了.到现在我还记忆犹新,那场景到现在还历历在目.

那是在一个阳光明媚的下午,在这晴空万里的好天气下,我们同学们的心情当然也是像天气一样——开开心心的了——因为今天有一节语文的公开课,是我们最喜欢的老师上的课.

叮铃铃……,当上课铃声响起来的时候,我们已经坐在了大阶梯教室的座位,手里拿着语文书,等待着老师开始上课.

语文老师来了,其他老师也来了,我们的心情异常激动：这可是一节很多老师都来观摩的公开课啊,我们一定要好好配合老师上好课.

“上课!”这一威严的命令把我们从胡思乱想中拉了回来,我们意识到：公开课开始了.

和平时的上课一样,课前老师先让我们把课文声情并茂地读一遍.

我们的眼睛注视着文章,缓慢、清晰、响亮地开始朗读,“边城所在一年中最热闹的日子,是端午,中秋和过年……”脸上的表情也随着朗读内容不断变幻,我们似乎和文章融合到了一起,文章就是我们,我们就是文章.

朗读完了之后,我们都沉浸在课文的内容当中了,老师抓住我们沉浸的思想开始上课.老师一手捧着课本,一手控制着电脑幻灯片,给我们解说并引导我们完成这次课程.

最有趣的是提问,因为老师给我们分组,每回答一个问题,就能给组里争分,因此,每次都有许多同学高高的举起手,生怕举手慢了得不到老师的提问,得到提问的同学都大声有感情的回答问题,坐下之后,都会有同学热烈的鼓掌,顿时,课堂情绪进入了高潮.

最后是让我们各组讨论问题,当我们得到问题的时候,组里的几个人簇拥在一起,把各自的想法和答案说出来,之后再慢慢的一点一点的总结起来,最后将大家的答案归纳在大卡纸上,并在讨论结束之后将最后的答案贴在黑板上.黑板上贴满了我们各组的答案.

叮铃铃……,下课铃响起来了,时间过得真快,怎么一下子就到了下课的时间,我们还意犹未尽,带着对课堂深深的眷恋,我们离开了座位,向老师鞠躬之后,离开了多媒体阶梯教室.

真是一节最让我喜欢的语文课啊!
来自http://www.64foot.com/ZuoWen/5518.html
3.

这样的课堂我喜欢

高中高一作文 来源：作文网 已经有0 人读过 [在线字典 ] 我要投稿

我们的课堂活跃时,不时有“演员”粉墨登场；紧张时,只听到奋笔疾书的沙沙声；轻松时,一阵阵会心的笑声不时传来.我喜欢这样的课堂.这就是我们力学小学六(9)班的英语课.
黄老师是我们的新任老师,教我们时间不长,但我们每次都盼着她给我们上课.有一次上课,在讲到E部分课文,她为了让我们记住句型,背诵课文更加熟练,就请同学来表演课文.同学们跃跃欲试,最终陆海陌上台表演了,只见他感情充沛,脸上的表情也很丰富,时而眉头紧锁,时而面带微笑,再加上夸张的动作,生动的语言,有趣的表演让大家开怀大笑,印象深刻,课文自然就很容易记住了.这样活泼的课堂我喜欢.

在上课的时候,为了鼓励我们积极发言,黄老师还会给我们组织一些小小的比赛.在一次下午的一节英语课上,黄老师让我们四个小组进行英语答题竞赛,只要哪一组获得最高分,就可以得到“大大的”奖励,一听到“奖励”这个词,同学们可高兴了.每一个同学都努力地为自己的组争光.黄老师刚刚提出一个问题,下面马上就竖起了像“树林”一样的小手,课堂的气氛异常高涨,同学们在黄老师的课堂上比原来积极了许多.最后,我们组获得了胜利,老师便公布了我们期待已久的奖励,原来是少默写一篇课文.

当然,别看我们上课的时候很活跃,可是我们记笔记、考试时可认真了.上课时,当老师讲到一个知识点时,教室就会变得十分安静.原来不太爱记笔记的我们也会埋下头,开始认认真真地记起笔记,老师不仅要检查笔记,而且还对某些同学进行“奖励”.笔记记得少而不全的同学就会享受到“丰富的英语大礼包”,里面有抄写课文,默写单词,读书等,但是每个人都不想得到这样的英语大礼包.所以只要老师讲到一个知识点时,我们就会记下来,那时教室里只会听到笔尖的刷刷声.

没有死板的背诵,没有枯燥的说教,没有严厉的批评,轻松而活跃,这样的课堂我喜欢.

　
我最喜欢的语文课
在我小学五年级的时候，语文老师张老师上了一堂令人难以忘怀的课，这节课让我懂得了什么叫做“珍惜”。
　　“同学们，今天我们来上一堂人生哲理课。请大家拿出一张信纸。”刚开始，我们都不知道发生了什么事。听到老师要上一堂人生哲理课时，都觉得蛮新鲜的，大家异常兴奋，但一看老师的眼色，一脸的严肃，我们又觉得气氛有点不对，也就乖乖地坐好，听从老师的安排。
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我最喜欢的语文课
在我小学五年级的时候，语文老师张老师上了一堂令人难以忘怀的课，这节课让我懂得了什么叫做“珍惜”。
　　“同学们，今天我们来上一堂人生哲理课。请大家拿出一张信纸。”刚开始，我们都不知道发生了什么事。听到老师要上一堂人生哲理课时，都觉得蛮新鲜的，大家异常兴奋，但一看老师的眼色，一脸的严肃，我们又觉得气氛有点不对，也就乖乖地坐好，听从老师的安排。
　　“下面，请你们写下5个让你难以割舍的名字——亲人、朋友、老师……你都要写。”我想了很久，终于在纸上写了爸爸、妈妈、朋友倪思佳、张老师、闵老师。写完之后，我用不解的目光注视着老师，老师，写这个干什么呀？
　　“好，进行下一个环节。现在划去你们刚才写5个名字中的其中两个。”划去两个？不会吧？我非常难以抉择，因为那其中包含着亲情、友情、师爱。怎么办？该舍弃哪两个呢？想来想去，也只能舍弃师爱了。我“狠心”地划去两个老师，心里有了一丝的痛苦。
　　“现在，我们再划去两个名字。”啊？大家不由得发出这样的感慨。有同学还向老师说：“老师，刚才让我们划去两个名字，我们已经是非常痛苦了，现在又叫我们划两个名字，那不是让我们为难吗？”更有的同学向老师暗暗地提出，停止这个“游戏”吧。但老师却对我们说：“听我的安排，划吧！”
　　这一次更让我们难以选择，是留下谁好呢？我手中的笔不由得颤抖，脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景；朋友倪思佳对我的照顾……时间一分一秒地过去，忽然，远处响起了刘佳彤和倪思佳的哭声，他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。听到有人哭了，我的心也在痛苦着，但我还是忍着眼泪没有哭，最后，我划去了爸爸和朋友倪思佳，只留下了妈妈。
　　也许是我们痛苦的心情感染了老师吧，老师的眼圈也开始有点红了，她红着眼睛问：假如我让你们划去最后一个人，你的心情会怎么样？有一位同学支支吾吾地说：“我会活得很痛苦，非常孤独。”“是的，也许你失去所有的一切时，你可能会感到寂寞、孤独，那么，我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢？珍惜亲情、友情……吧！这就是我给你们上这一堂课的原因。”
　　“父母给你的爱，要珍惜；生命所给你的时间，要珍惜……总之，珍惜自己的眼前的事物，也是为你的未来铺路……”这是我在老师布置的作文《珍惜现在，把握未来》里的一段话。
　　我永远也不会忘记这富有人生哲理的一堂课，也不会忘记传授给我这个人生哲理的老师，这是我最喜欢的一堂课，张老师也是我最喜欢的老师。
　　让我们珍惜现在，把握未来吧！

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