作业帮论述知识与能力的关系
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/04 21:31:53
论述知识与能力的关系
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论述知识与能力的关系
字号：大大 中中 小小传授知识与培养能力的关系问题,是国内外教育界长期争论的问题.在争论中提出了多种不同的见解,其中有两种对立的意见：一种意见认为,知识是能力的基础,没有知识就没有能力,掌握了知识,自然就会有能力,因此,传授知识比培养能力更重要；另一种意见认为,在当今科技革命,“知识爆炸的年代,”授之以鱼,不如授之以渔,”培养能力比传授知识更重要.持这两种意见的人,虽然能用不少理由来正面论证自己的观点,但又很难有力地否定对方的观点.怎样认识传授知识与培养能力的关系,一般认为以下几个方面应取得共识：（1）掌握知识（含技能）是发展能力的基础 学生对基础知识理解得越深刻,掌握得越牢固,相应的技能越熟练,越有利于能力的发展.如果离开掌握知识的活动去谈发展能力,则能力就成为无源之水,无本之木.就是说,有了较丰富的知识,才可能有较强的能力,不能离开传授知识来培养能力.同时,能力发展又是掌握知识的重要前提.掌握知识快慢、难易、巩固的程度又依赖于一定的能力,没有一定的认知能力（如感知能力、记忆能力、思维能力等）就不能掌握知识,知识掌握受能力的制约.能力越发展,知识掌握得越好.而且掌握知识的目的,也在于发展能力.因此,传授知识与培养能力是对立的统一,它们相互联系,相辅相成,两者都是教学的基本任务,都很重要,不应有轻重之分；两者应是同时进行的,不能有先后之分.（2）知识与能力之间不仅有联系,而且有区别 所谓区别,是指知识和能力是两个不同的概念,各自有着不同的内容,彼此不能划等号.知识是人们对客观事物及规律的认识所做的概括,是从社会实践活动中总结出来的,是头脑中的经验系统,是客观规律在头脑中的反映,知识有量的规定性；能力是心理过程的个别特点,它是在实践活动中形成和发展起来并保证活动胜利完成的个性特征的综合,是获取经验的心理发展水平.实践证明,知识掌握和能力发展不一定同步,它们之间存在着差别.许多事实也说明,同样的考试分数在不同学生身上有着不同的含义.有的学生分数高发展水平也高,表现出善于观察,反应敏锐,思维有条理,能综合运用所学知识,创造性地解决问题；有的分数高是靠死记硬背得来的,理解能力差,思路狭窄,常常知其然不知其所以然,即所谓“高分低能现象”.（3）知识与能力之间的转化需要具备一定的条件 知识的掌握是形成能力不可缺少的前提.但是,学生能力的发展不是在传授知识的过程中自发地进行的.认为学习了知识就自然而然地发展了能力,或有了能力就自然掌握了知识的看法都不符合实际.知识和能力之间的转化是需要具备一定的条件的.并不是学生的学习活动对能力发展的影响起促进作用,有的还对发展起阻碍乃至抑制作用.因此,教师们在抓好“双基”教学的同时,要创造多种有效的条件和方式,把传授知识和发展能力统一起来,使学生成为有知识和有智慧的一代新人.